Asociaţia Obştească „PRIMA” proectul   „Şanse egale pentru fiecare”

1 tremestru

1.Au fost activităţile realizate în conformitate cu Planul de proiect? Descrieţi devierile.

În general activităţile planificate în proect pentru 1 tremestru au fost cu succes realizate, dar sînt şi unele abateri.. În satul Valea Perjei pînă cînd nu a fost deschisă clasa încluzivă pentru că APL au închis şcoala Nr1 cu predare în limba de stat (unde a fost planificată clasa)  în timp de iarnă, din lipsa de finanţe pentru încălzire. Copiii au fost transferaşi în şcoala rusă  Nr 2 din sat.  La şcoala Nr 2 nu este spaţiu pentru clasa incluzivă. În prezent se duc discuţii cu Direcţia de învăţămînt -  va funcţiona şcoala Nr1 mai departe ori nu.

Reparaţiile, îmbunătăţirea condiţiilor  şi procurarea echipamentului la clasele inclusive deschise la Tvardiţa şi Svetlîi pînă cînd nu s-a realizat pentru că nu se permite folosirea vopselei şi a altor materiale de construcţie cînd copiii sînt în şcoală.

Mesele rotunde planificate nu au fost petrecute din cauza  problemelor apărute în procesul  colectării bazei de date şi  informaţiilor necesare care trebue aduse la cunoştinţă participanţilor.

2. Au fost rezultatele activităţilor atinse în conformitate cu ceea ce a fost planificat şi aşteptat în Planul de proiect? Descrieţi devierile.

Activităţile realizate au atins rezultatele planificate.

Clasa incluzivă la Tvardiţa  fregventează 9 copii,   la  Svetlîi 6 copii. Taraclia 5 copii

Grupa incluzivă la grădiniţa Nr 2 din satul V. Perjei  6 copii

Centrele de reabilitare şi atelierele funcţionează cu succes.

Grupa mobilă sa deplasat prin sate, a vizitat  la domiciliu copiii cu dezabilităţi şi a lucrat cu copiii şi părinţii.

Activează cu aucces specialiştii pentru colectarea fondurilor.

3.Au fost fondurile SOIR utilizate în conformitate cu Planul de proiect şi bugetul? Descrieţi devierile.

Fondurile SOIR au fost utilizate în conformitate cu Planul de proiect şi bugetul, cu excepţiile:

1. sursele planificate pentru reparaţiile, îmbunătăţirea condiţiilor  şi procurarea echipamentului la clasele inclusive deschise la Tvardiţa şi Svetlîi nu au fost folosite.
2. sursele planificate pentru salarizarea colaboratorilor clasei inclusive la Valea Perjei nu au fost folosite.
3. sursele planificate pentru mesele rotunde nu au fost folosite

4.Există necesitatea de a revizui Planul proiectului, de exemplu obiectivele, activităţile, programul de executare a activităţilor, bugetul, etc? În caz că da, descrieţi cum.

Îmbunătăţirea condiţiilor  şi procurarea echipamentului la clasele inclusive deschise la Tvardiţa şi Svetlîi se vor petrece vara – tremestrul 2 – 3  după încheerea anului şcolar, pentru ca la 1 septembrie clasele să corăspundă cerinţelor.

Se va finisa colectarea informaţiilor necesare şi  mesele rotunde se vor petrece în tremestrul 2

Vom primi informaţia  Direcţiei  de învăţămînt în prvinţa clasei  încluzive din satul Valea Perjei şi vom decide se va deschide clasa incluzivă la Valea Perjei ori în altă scoală din raion.

5. Descrieţi experienţa obţinută şi lecţiile învăţate ca urmare a implementării de până acum a acestui proiect. Vedeţi careva provocări/probleme imediate cu care vă veţi confrunta?

APL i-au decizii, susţin în cuvinte proectul, doresc   să fie parteneri  ai proectului, dar cînd vine vremea să se implice apar multe motive din cauza cărora ei sînt pasivi. Organizaţia depune eforturi enorme  pentru a realiza obectivele propuse. Se duc discuţii cu consilierii, cu conducătorii organizaţiilor, inplicăm părinţii, scriem demersuri, implicăm presa şi altele. 

6.Comentaţi asupra unor evenimente şi evoluţii importante din comunitate şi ţară care sunt relevante pentru proiect şi posibilităţile ca rezultatele/obiectivele acestuia să fie atinse. În caz că da, descrieţi care anume.

Educaţia incluzivă devine o prioritate a Direcţiei de învăţămînt.  Se atrage mai mare atenţie copiilor cu dezabilităţi din şcoli. Acest fapt duce la un parteneriat mai efectiv pentru organizarea educaţiei inclusive.

7.Comentaţi cum funcţionează cooperarea cu SOIR.

Cooperarea cu SOIR este fructuoasă, atmosfera  psihologică caldă şi binevoitoare. Lucrăm cu plăcere. Am fost consultaţi  la întrebările apărute la organizarea activităţilor, finanţarea a fost la timp.

8.Descrieţi tipul de sprijin pe care l-a primit organizaţia Dvs pentru fortificarea capacităţilor sale organizaţionale (nu doar de către SOIR) pe durata perioadei de implementare a proiectului. A fost acest sprijin suficient?

Organizaţia noastră a avut sprijin de la:

1. IM SOIR  - acordarea ajutorului material familiilor care educă copii cu dezabilităţi, aflate în  

       situaţie critică,  în timpul iernii geroase.

      - organizarea seminarului Self Advocasy, la care au luat parte colaboratorii

         centrelor din sate. 

2. Primariile – acordarea  ajutorului în organizarea sărbătorii de 8 martie – mese şi cadouri pentru copii şi mame
3. Agenţii economici – susţinerea iniţiativei de colectare de fonduri pentru pachete sociale către Sărbătorile de Paşti
4. Părinţii – au luat parte activă la organizarea activităţilor şi la  activităţi.

Am dori un support mai mare şi implicare mai activă de la APL

9. Alte comentarii

Părinţii şi  copiii aduc mulţumiri pentru ajutorul material acordat şi  activităţile care se organizează pentru ei.

Data:  05 04 2012

 Directorul executiv AO “PRIMA”:                                                                   Scopenco Jeorjeta